عن المجلة
Uni-pluriversidad مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de Antioquia في كولومبيا وتنشر بـPORTUGUESE وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 32 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de Antioquia
- ISSN
- 1657-4249 · 2665-2730
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- PORTUGUESE، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 337
- مدة التحكيم المعلنة
- 32 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-08-01
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 32 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
337
أحدث مقال منشور
قبل 8 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
32أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
118
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
8
معامل i10
8
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-08-16
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-08-01
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Uni-Pluri/versidad
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational methodologies and cognitive development
- Education and Digital Technologies
- Literacy and Educational Practices
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Literacy and Educational Practices
- Education and Digital Technologies
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Education in Rural Contexts
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Education in Rural Contexts
- Educational Methods and Psychological Studies
- Health and Medical Education
- Social Sciences and Policies
- Geography and Education Methods
- Education Pedagogy and Practices
- Geography and Education Methods
- Education Pedagogy and Practices
- Health and Medical Education
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social Sciences and Policies
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Latin American Cultural Politics
- Education and Public Policy
- Latin American Cultural Politics
- Memory, violence, and history
- Environmental and sustainability education
- Education and Public Policy
- Memory, violence, and history
- Environmental and sustainability education
- Science, Technology, and Education in Latin America
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teacher education
- higher education
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ