Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
عن المجلة
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social في إسبانيا وتنشر بـENGLISH وPORTUGUESE وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
- ISSN
- 1139-1723 · 1989-9742
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- ENGLISH، PORTUGUESE، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 239
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-01-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
239
أحدث مقال منشور
قبل 10 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1010
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
20
معامل i10
77
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-11-08
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-01-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 87%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي5
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Aging, Health, and Disability
- Aging, Health, and Disability
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
عرض كل المجالات (50)
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Immigration and Intercultural Education
- Immigration and Intercultural Education
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Sustainability
- Gender and Feminist Studies
- Social Issues and Sustainability
- Gender and Feminist Studies
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Media and Digital Communication
- Media and Digital Communication
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Sports and Physical Education Studies
- Sports and Physical Education Studies
- Criminal Justice and Penology
- Criminal Justice and Penology
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Employment, Labor, and Gender Studies
- Employment, Labor, and Gender Studies
- Environmental and sustainability education
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Environmental and sustainability education
- Nursing care and research
- Physical Education and Sports Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Nursing care and research
- Human Rights and Immigration
- Human Rights and Immigration
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- social pedagogy
- social education
- social work
- social services
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ