حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
International Journal of Nursing Education Scholarship مجلة يصدرها De Gruyter في ألمانيا. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- De Gruyter
- ISSN
- 2194-5772 · 1548-923X
- البلد
- ألمانيا
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- http://www.degruyter.com/view/j/ijnes
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 2004-01-01
- PUBMED · 2011-08-15
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
694
آخر سنة نشر مسجلة
2025
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
64
معامل i10
403
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 98%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 68%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- International journal of nursing education scholarship (Internet
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101214977
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Nursing education and management
- Nursing education and management
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Service-Learning and Community Engagement
- Service-Learning and Community Engagement
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Nursing Roles and Practices
- Nursing Roles and Practices
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Reflective Practices in Education
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Reflective Practices in Education
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Patient Safety and Medication Errors
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Patient Safety and Medication Errors
- Healthcare Education and Workforce Issues
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Resilience and Mental Health
- Workplace Violence and Bullying
- Resilience and Mental Health
- Workplace Violence and Bullying
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ