حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Nurse Researcher مجلة يصدرها Royal College of Nursing في المملكة المتحدة. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Royal College of Nursing
- ISSN
- 1351-5578 · 2047-8992
- البلد
- المملكة المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- http://journals.rcni.com/journal/nr
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 2000-01-01
- PUBMED · 1993-09-01
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1544
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
96
معامل i10
523
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- Portico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 65%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 9435953
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Nursing education and management
- Nursing education and management
- Qualitative Research Methods and Applications
- Qualitative Research Methods and Applications
عرض كل المجالات (50)
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Focus Groups and Qualitative Methods
- Focus Groups and Qualitative Methods
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Academic Writing and Publishing
- Academic Writing and Publishing
- Health Policy Implementation Science
- Meta-analysis and systematic reviews
- Meta-analysis and systematic reviews
- Health Policy Implementation Science
- Health and Medical Research Impacts
- Health and Medical Research Impacts
- Participatory Visual Research Methods
- Participatory Visual Research Methods
- Mental Health and Patient Involvement
- Ethics in Clinical Research
- Mental Health and Patient Involvement
- Ethics in Clinical Research
- Primary Care and Health Outcomes
- Primary Care and Health Outcomes
- Evaluation and Performance Assessment
- Evaluation and Performance Assessment
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Data Analysis and Archiving
- Data Analysis and Archiving
- Delphi Technique in Research
- Delphi Technique in Research
- Biotechnology and Related Fields
- Biotechnology and Related Fields
- Nursing Roles and Practices
- Nursing Roles and Practices
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Survey Methodology and Nonresponse
- Survey Methodology and Nonresponse
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ