Educación
Pontificia Universidad Católica del Perú
عن المجلة
Educación مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Pontificia Universidad Católica del Perú في بيرو وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Pontificia Universidad Católica del Perú
- ISSN
- 1019-9403 · 2304-4322
- البلد
- بيرو
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 622
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-06-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
622
أحدث مقال منشور
قبل 6 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
618
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
22
معامل i10
63
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-06-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-06-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Digital literacy in education
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Digital literacy in education
- Educational methodologies and cognitive development
- History of Education in Spain
- Educational methodologies and cognitive development
- History of Education in Spain
- Immigration and Intercultural Education
- Immigration and Intercultural Education
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Inclusive Education and Diversity
- Educational and Organizational Development
- Inclusive Education and Diversity
- Health and Medical Education
- Health and Medical Education
- Educational and Organizational Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- educational assessment
- teaching profession
- sociology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ