حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
School Psychology Review مجلة يصدرها Taylor & Francis في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Taylor & Francis
- ISSN
- 0279-6015 · 2372-966X
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.tandfonline.com/toc/uspr20/current
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2008-12-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
2875
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
154
معامل i10
1540
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 99%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 77%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية4
- عناوين بديلة
- SPR
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 9887369
- انتماء جمعيات علمية
- National Association of School Psychologists
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
عرض كل المجالات (50)
- Counseling Practices and Supervision
- Counseling Practices and Supervision
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Autism Spectrum Disorder Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Education Discipline and Inequality
- Education Discipline and Inequality
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Qualitative Comparative Analysis Research
- Qualitative Comparative Analysis Research
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Youth Development and Social Support
- Youth Development and Social Support
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Historical and modern epidemiology studies
- Historical and modern epidemiology studies
- Community Health and Development
- Community Health and Development
- Writing and Handwriting Education
- Writing and Handwriting Education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ