عن المجلة
Designs for Learning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Stockholm University Press في السويد وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 450 GBP. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Stockholm University Press
- ISSN
- 1654-7608 · 2001-7480
- البلد
- السويد
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 450 GBP
- عدد المقالات في DOAJ
- 138
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://www.designsforlearning.nu/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-10-30
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 450 GBP
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
138
أحدث مقال منشور
قبل 9 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
147
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
17
معامل i10
40
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-03-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-10-30
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSSLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPKP PNPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 89%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
عرض كل المجالات (50)
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Child Development and Digital Technology
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Child Development and Digital Technology
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Games and Gamification
- Museums and Cultural Heritage
- Museums and Cultural Heritage
- Educational Games and Gamification
- Language, Metaphor, and Cognition
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Language, Metaphor, and Cognition
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Digital literacy in education
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Digital literacy in education
- Science Education and Pedagogy
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Digital Communication and Language
- Science Education and Pedagogy
- Digital Games and Media
- Digital Games and Media
- Digital Communication and Language
- Teaching and Learning Programming
- Teaching and Learning Programming
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Open Education and E-Learning
- Creativity in Education and Neuroscience
- Design Education and Practice
- Design Education and Practice
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- design-based-research
- multimodal research
- cognitive approaches
- technology enhanced learning
- designs for and in learning
- learning ecology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ