حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Education for Primary Care مجلة يصدرها Taylor & Francis في المملكة المتحدة. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Taylor & Francis
- ISSN
- 1473-9879 · 1475-990X
- البلد
- المملكة المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.tandfonline.com/toc/tepc20/current
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 2009-01-01
- PUBMED · 2019-05-26
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1875
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
32
معامل i10
269
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 96%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 61%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101141280
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Primary Care and Health Outcomes
- Primary Care and Health Outcomes
- Global Health Workforce Issues
- Interprofessional Education and Collaboration
- Global Health Workforce Issues
- Interprofessional Education and Collaboration
عرض كل المجالات (50)
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Diversity and Career in Medicine
- Diversity and Career in Medicine
- Healthcare Systems and Technology
- Healthcare Systems and Technology
- Child and Adolescent Health
- Child and Adolescent Health
- Nursing Roles and Practices
- Nursing Roles and Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Healthcare Policy and Management
- Healthcare Policy and Management
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Healthcare cost, quality, practices
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Healthcare cost, quality, practices
- Healthcare Quality and Management
- Healthcare Quality and Management
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Science, Research, and Medicine
- Dental Education, Practice, Research
- Dental Education, Practice, Research
- Science, Research, and Medicine
- Radiology practices and education
- Radiology practices and education
- Global Health and Surgery
- Health Sciences Research and Education
- Global Health and Surgery
- Health Sciences Research and Education
- Global socioeconomic and cultural dynamics
- Global socioeconomic and cultural dynamics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ