Com a Palavra, o Professor
Claudinei de Camargo Santana
عن المجلة
Com a Palavra, o Professor مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Claudinei de Camargo Santana في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Claudinei de Camargo Santana
- ISSN
- 2526-2882
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revista.geem.mat.br
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-07-08
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
223
آخر سنة نشر مسجلة
2020
معامل h
5
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-07-08
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-07-08
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 89%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 98%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Science and Education Research
- Education and Digital Technologies
- Evasion and Academic Success Factors
- Education and Digital Technologies
- Science and Education Research
- Rural and Ethnic Education
عرض كل المجالات (50)
- Diverse scientific research topics
- Chemistry Education and Research
- History of Education Research in Brazil
- Chemistry Education and Research
- Business and Management Studies
- Education during COVID-19 pandemic
- Business and Management Studies
- History of Education Research in Brazil
- Rural and Ethnic Education
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Health, Education, and Aging
- Environmental Sustainability and Education
- Linguistics and Education Research
- Diverse scientific research topics
- Evasion and Academic Success Factors
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Academic Research in Diverse Fields
- Environmental Sustainability and Education
- Arduino and IoT Applications
- Education and Public Policy
- Corporeality, Perception, and Education
- Linguistics and Education Research
- Academic Research in Diverse Fields
- Public Health and Environmental Issues
- Education during COVID-19 pandemic
- Education and Public Policy
- Qualitative research in health
- Social and Political Issues
- Sociology and Education in Brazil
- African history and culture studies
- Border Security and International Relations
- Public Health and Environmental Issues
- Corporeality, Perception, and Education
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Arduino and IoT Applications
- Border Security and International Relations
- Multidisciplinary Research Papers Compilation
- Gender, Sexuality, and Education
- History of Colonial Brazil
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Race, Identity, and Education in Brazil
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- science education
- mathematical education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ