Majapahit Journal of English Studies
Yayasan Pendidikan Islam Bustanul Ulum Mojokerto
عن المجلة
Majapahit Journal of English Studies مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Yayasan Pendidikan Islam Bustanul Ulum Mojokerto في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Yayasan Pendidikan Islam Bustanul Ulum Mojokerto
- ISSN
- 3026-0264
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 30
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-06-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
30
أحدث مقال منشور
قبل 10 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
36
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-06-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-06-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 4%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Majapahit Journal of English Studies (Online
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Higher Education Learning Practices
- Educational Systems and Policies
عرض كل المجالات (50)
- Education and Learning Interventions
- Second Language Acquisition and Learning
- Educational Systems and Policies
- Education and Learning Interventions
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Education and Critical Thinking Development
- Second Language Acquisition and Learning
- Higher Education Learning Practices
- Education and Critical Thinking Development
- Discourse Analysis in Language Studies
- Theatre and Performance Studies
- Islamic Finance and Banking Studies
- Educational Innovations and Challenges
- Islamic Studies and History
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Literacy and Educational Practices
- Education and Islamic Studies
- Disability Education and Employment
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Educational Methods and Outcomes
- Child Development and Digital Technology
- Gender Diversity and Inequality
- Multilingual Education and Policy
- Online and Blended Learning
- Postcolonial and Cultural Literary Studies
- Theatre and Performance Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Islamic Finance and Banking Studies
- Educational Innovations and Challenges
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Online and Blended Learning
- Multilingual Education and Policy
- Islamic Studies and History
- Gender Diversity and Inequality
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Disability Education and Employment
- Child Development and Digital Technology
- Educational Methods and Outcomes
- Education and Islamic Studies
- Literacy and Educational Practices
- Postcolonial and Cultural Literary Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- english language teaching
- english linguistics
- english literature
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ