عن المجلة
Högre Utbildning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Cappelen Damm Akademisk NOASP في النرويج وتنشر بـNORWEGIAN BOKMÅL وDANISH وENGLISH وSWEDISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Cappelen Damm Akademisk NOASP
- ISSN
- 2000-7558
- البلد
- النرويج
- اللغات
- NORWEGIAN BOKMÅL، DANISH، ENGLISH، SWEDISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 652
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://hogreutbildning.se/index.php/hu/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2011-11-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
652
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
350
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
12
معامل i10
15
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-04-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2011-11-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 54%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Social and Educational Sciences
- Social and Educational Sciences
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Education, Healthcare and Sociology Research
- Education, Healthcare and Sociology Research
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
عرض كل المجالات (50)
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Governance and Development
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Higher Education Governance and Development
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Interdisciplinary Research and Collaboration
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Interdisciplinary Research and Collaboration
- Innovative Education and Learning Practices
- COVID-19 and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Second Language Learning and Teaching
- COVID-19 and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Education and Learning Practices
- Discourse Analysis in Language Studies
- Second Language Learning and Teaching
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Student Assessment and Feedback
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- Student Assessment and Feedback
- Experimental Learning in Engineering
- Educational Environments and Student Outcomes
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Educational Environments and Student Outcomes
- Experimental Learning in Engineering
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- teaching
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ