#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
عن المجلة
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
- ISSN
- 2238-8079
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2015-07-20
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
657
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
6
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2015-07-20
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2015-07-20
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 95%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Tear#Tear, Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
عرض كل المجالات (50)
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Rural and Ethnic Education
- Rural and Ethnic Education
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Science and Science Education
- Science and Science Education
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Information Science and Libraries
- Information Science and Libraries
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Rural Development and Agriculture
- Rural Development and Agriculture
- Social and Political Issues
- Health, Education, and Aging
- Health, Education, and Aging
- Social and Political Issues
- Youth, Politics, and Society
- Youth, Politics, and Society
- Linguistics and Language Studies
- Linguistics and Language Studies
- Qualitative research in health
- Qualitative research in health
- Indigenous Health and Education
- Indigenous Health and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- humanities
- science
- technology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ