Critical Studies in Teaching and Learning
University of the Western Cape
عن المجلة
Critical Studies in Teaching and Learning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of the Western Cape في جنوب أفريقيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 5,000 ZAR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of the Western Cape
- ISSN
- 2310-7103
- البلد
- جنوب أفريقيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 5,000 ZAR
- عدد المقالات في DOAJ
- 160
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://cristal.ac.za/index.php/cristal/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2014-06-25
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 5,000 ZAR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
160
أحدث مقال منشور
قبل 3 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
490
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
51
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-01-10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2014-06-25
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 35%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- CriSTaL
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Governance and Development
- Education and Critical Thinking Development
- Higher Education Governance and Development
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Innovative Education and Learning Practices
- African cultural and philosophical studies
- African cultural and philosophical studies
- Innovative Education and Learning Practices
- Adult and Continuing Education Topics
- Adult and Continuing Education Topics
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
- Digital Education and Society
- Posthumanist Ethics and Activism
- Digital Education and Society
- Posthumanist Ethics and Activism
- Higher Education and Employability
- Higher Education and Employability
- Education, Leadership, and Health Research
- Literacy, Media, and Education
- Education, Leadership, and Health Research
- Participatory Visual Research Methods
- Literacy, Media, and Education
- Participatory Visual Research Methods
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Discourse Analysis in Language Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Discourse Analysis in Language Studies
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- teaching and learning
- critical studies
- reflexive practice
- southern africa
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ