Journal of Research in Higher Education
University Babes-Bolyai
عن المجلة
Journal of Research in Higher Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University Babes-Bolyai في رومانيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 6 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University Babes-Bolyai
- ISSN
- 2559-6624
- البلد
- رومانيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 64
- مدة التحكيم المعلنة
- 6 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://jrehe.reviste.ubbcluj.ro/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-08-31
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 6 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
64
أحدث مقال منشور
قبل 3 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
6أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
102
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-09-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-08-31
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- European Cultural and National Identity
- International Student and Expatriate Challenges
- European Cultural and National Identity
- International Student and Expatriate Challenges
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education and Employability
- Higher Education and Employability
- Translation Studies and Practices
- Educational Innovations and Challenges
- Historical Geopolitical and Social Dynamics
- Educational Innovations and Challenges
- Translation Studies and Practices
- Historical Geopolitical and Social Dynamics
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Historical Education and Society
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Historical Education and Society
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Second Language Learning and Teaching
- Interpreting and Communication in Healthcare
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Management and Marketing Education
- Education and Learning Interventions
- Educational Games and Gamification
- Competency Development and Evaluation
- COVID-19 and Mental Health
- Historical and Political Studies
- Evaluation of Teaching Practices
- Higher Education Practises and Engagement
- Education Systems and Policy
- Interpreting and Communication in Healthcare
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Second Language Learning and Teaching
- Management and Marketing Education
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Education and Learning Interventions
- Educational Games and Gamification
- Competency Development and Evaluation
- COVID-19 and Mental Health
- Higher Education Practises and Engagement
- Education Systems and Policy
- Historical and Political Studies
- Evaluation of Teaching Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- higher education leadership
- policy in higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ