Applied Research on English Language
University of Isfahan
عن المجلة
Applied Research on English Language مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Isfahan في إيران وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,500,000 IRR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Isfahan
- ISSN
- 2252-0198 · 2322-5343
- البلد
- إيران
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,500,000 IRR
- عدد المقالات في DOAJ
- 241
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://are.ui.ac.ir/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-07-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 2,500,000 IRR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2017
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
241
أحدث مقال منشور
قبل 10 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
20
آخر سنة نشر مسجلة
2020
معامل h
4
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-07-03
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-07-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- نعم
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Translation Studies and Practices
- Translation Studies and Practices
عرض كل المجالات (46)
- Discourse Analysis in Language Studies
- Speech and dialogue systems
- Neurobiology of Language and Bilingualism
- Phonetics and Phonology Research
- Reading and Literacy Development
- Discourse Analysis in Language Studies
- Speech and dialogue systems
- Neurobiology of Language and Bilingualism
- Phonetics and Phonology Research
- Reading and Literacy Development
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Discourse Analysis and Cultural Communication
- Multilingual Education and Policy
- Knowledge Management and Sharing
- Historical and Linguistic Studies
- Natural Language Processing Techniques
- Giambattista Vico and Joyce
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Discourse Analysis and Cultural Communication
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Natural Language Processing Techniques
- Knowledge Management and Sharing
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Traumatic Brain Injury Research
- Multilingual Education and Policy
- Educational and Psychological Assessments
- Healthcare Decision-Making and Restraints
- Language Development and Disorders
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Historical and Linguistic Studies
- Language Development and Disorders
- Healthcare Decision-Making and Restraints
- Giambattista Vico and Joyce
- Educational and Psychological Assessments
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Traumatic Brain Injury Research
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- english
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ