The Professional Educator
Truman Pierce Institute
عن المجلة
The Professional Educator مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Truman Pierce Institute في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Truman Pierce Institute
- ISSN
- 0196-786X · 2162-6618
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 15
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://wp.auburn.edu/educate/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-03-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
15
أحدث مقال منشور
قبل 5 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
196
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
21
معامل i10
45
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-03-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-03-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 50%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
عرض كل المجالات (50)
- Diverse Educational Innovations Studies
- Diverse Educational Innovations Studies
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Diverse Education Studies and Reforms
- Diverse Education Studies and Reforms
- Educational Challenges and Innovations
- Educational Challenges and Innovations
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Multilingual Education and Policy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Resilience and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Educational Assessment and Pedagogy
- Multilingual Education and Policy
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Teacher Professional Development and Motivation
- Race, History, and American Society
- Parental Involvement in Education
- Disability Education and Employment
- Critical Race Theory in Education
- Global Educational Policies and Reforms
- Higher Education Research Studies
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Teacher Professional Development and Motivation
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Parental Involvement in Education
- Disability Education and Employment
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Critical Race Theory in Education
- Global Educational Policies and Reforms
- Race, History, and American Society
- Higher Education Research Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- instructional leadership
- critical studies in education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ