Teaching in Lifelong Learning: A Journal to Inform and Improve Practice
University of Huddersfield Press
عن المجلة
Teaching in Lifelong Learning: A Journal to Inform and Improve Practice مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Huddersfield Press في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Huddersfield Press
- ISSN
- 2040-0993 · 2049-4181
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 95
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://www.teachinginlifelonglearning.org.uk
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2014-11-24
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2018
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
95
أحدث مقال منشور
قبل 3 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
105
آخر سنة نشر مسجلة
2018
معامل h
7
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2014-11-24
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
عرض كل المجالات (50)
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Higher Education Learning Practices
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Higher Education Learning Practices
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Adult and Continuing Education Topics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Mentoring and Academic Development
- Mentoring and Academic Development
- Student Assessment and Feedback
- Adult and Continuing Education Topics
- Youth Education and Societal Dynamics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Student Assessment and Feedback
- Youth Education and Societal Dynamics
- Global Education and Multiculturalism
- Higher Education and Employability
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Education and Technology Integration
- Global Education and Multiculturalism
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Higher Education and Employability
- Education and Technology Integration
- Higher Education Research Studies
- Literacy, Media, and Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- Participatory Visual Research Methods
- Gender Roles and Identity Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Higher Education Research Studies
- Literacy, Media, and Education
- Innovative Teaching and Learning Methods
- ICT Impact and Policies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Education and Critical Thinking Development
- ICT Impact and Policies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Gender Roles and Identity Studies
- Participatory Visual Research Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- lifelong learning
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ