علوم تربیتی از دیدگاه اسلام
Imam Sadiq University
عن المجلة
علوم تربیتی از دیدگاه اسلام مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Imam Sadiq University في إيران وتنشر بـPERSIAN. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 23 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Imam Sadiq University
- ISSN
- 2423-7396 · 2538-5461
- البلد
- إيران
- اللغات
- PERSIAN
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 233
- مدة التحكيم المعلنة
- 23 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://esi.isu.ac.ir/?lang=en
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-10-05
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 23 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
233
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
23أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
85
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
1
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-04-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-10-05
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- ISC
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 85%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Dental materials and restorations
- Dental materials and restorations
- Dental Radiography and Imaging
- Dental Radiography and Imaging
- Dental Research and COVID-19
- Dental Research and COVID-19
- Endodontics and Root Canal Treatments
- Endodontics and Root Canal Treatments
عرض كل المجالات (50)
- Dental Health and Care Utilization
- Dental Health and Care Utilization
- Dental Implant Techniques and Outcomes
- Innovations in Medical Education
- Dental Implant Techniques and Outcomes
- Bone Tissue Engineering Materials
- Innovations in Medical Education
- Bone Tissue Engineering Materials
- Dental Education, Practice, Research
- Dental Anxiety and Anesthesia Techniques
- Dental Anxiety and Anesthesia Techniques
- Dental Education, Practice, Research
- Essential Oils and Antimicrobial Activity
- Oral and Maxillofacial Pathology
- Dental Trauma and Treatments
- Essential Oils and Antimicrobial Activity
- Oral and Maxillofacial Pathology
- Dental Trauma and Treatments
- Medical Education and Admissions
- Oral microbiology and periodontitis research
- Health and Well-being Studies
- Empathy and Medical Education
- Dental Erosion and Treatment
- Medical Education and Admissions
- Empathy and Medical Education
- Oral Health Pathology and Treatment
- Health and Well-being Studies
- Oral Health Pathology and Treatment
- Oral microbiology and periodontitis research
- Dental Erosion and Treatment
- dental development and anomalies
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Bone Tumor Diagnosis and Treatments
- Temporomandibular Joint Disorders
- Orthodontics and Dentofacial Orthopedics
- Temporomandibular Joint Disorders
- dental development and anomalies
- Bone Tumor Diagnosis and Treatments
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Orthodontics and Dentofacial Orthopedics
- Vitamin D Research Studies
- Vitamin D Research Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational science
- islamic approach
- educational philosophy
- educational psychology
- educational administration
- curriculum development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ