Ethiopian Journal of Behavioural Studies
Addis Ababa University
عن المجلة
Ethiopian Journal of Behavioural Studies مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Addis Ababa University في إثيوبيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Addis Ababa University
- ISSN
- 2788-6301 · 3006-6336
- البلد
- إثيوبيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ejol.aau.edu.et/index.php/ejobs/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-10-15
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
30
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
1
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-10-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-10-15
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Poverty, Education, and Child Welfare
- African history and culture analysis
- African history and culture analysis
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Resilience and Mental Health
عرض كل المجالات (50)
- International Student and Expatriate Challenges
- Higher Education Governance and Development
- Teacher Education and Leadership Studies
- International Student and Expatriate Challenges
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Teacher Education and Assessments
- Resilience and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Higher Education Governance and Development
- Teacher Education and Assessments
- Autism Spectrum Disorder Research
- Child Nutrition and Water Access
- Family and Disability Support Research
- Cultural Differences and Values
- Emotional Intelligence and Performance
- Migration, Health and Trauma
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Ethics and Social Impacts of AI
- Innovative Education and Learning Practices
- Online and Blended Learning
- Parental Involvement in Education
- Youth Development and Social Support
- Global Educational Policies and Reforms
- Augmented Reality Applications
- Artificial Intelligence in Healthcare
- Infant Development and Preterm Care
- Autism Spectrum Disorder Research
- Child Nutrition and Water Access
- Family and Disability Support Research
- Migration, Health and Trauma
- Cultural Differences and Values
- Emotional Intelligence and Performance
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Online and Blended Learning
- Ethics and Social Impacts of AI
- Global Educational Policies and Reforms
- Innovative Education and Learning Practices
- Parental Involvement in Education
- Youth Development and Social Support
- Artificial Intelligence in Healthcare
- Augmented Reality Applications
- Infant Development and Preterm Care
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- behaviour
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ