عن المجلة
El Cardo مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Nacional de Entre Ríos في الأرجنتين وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Nacional de Entre Ríos
- ISSN
- 1514-7347 · 1851-1562
- البلد
- الأرجنتين
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 116
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://pcient.uner.edu.ar/elcardo
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-05-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
116
أحدث مقال منشور
قبل 5 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
140
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-12-16
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-05-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 68%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 13%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي6
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
عرض كل المجالات (50)
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Philosophy and Education Pedagogy
- Philosophy and Education Pedagogy
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Communication and COVID-19 Impact
- Gender and Feminist Studies
- Communication and COVID-19 Impact
- Gender and Feminist Studies
- Cultural and Social Dynamics
- Media and Digital Communication
- Educational Outcomes and Influences
- Latin American Cultural Politics
- Education during COVID-19 pandemic
- Advertising and Communication Studies
- Cultural and Social Dynamics
- Media and Digital Communication
- Educational Outcomes and Influences
- Advertising and Communication Studies
- Education during COVID-19 pandemic
- Latin American Cultural Politics
- Digital literacy in education
- Cultural and Social Studies in Latin America
- Higher Education in Latin America
- Digital literacy in education
- Cultural and Social Studies in Latin America
- Higher Education in Latin America
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- didactics
- teaching
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ