Pedagogische Studiën
Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
عن المجلة
Pedagogische Studiën مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Vereniging voor Onderwijs Research (VOR) في هولندا وتنشر بـENGLISH وDUTCH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
- ISSN
- 0165-0645 · 2666-3996
- البلد
- هولندا
- اللغات
- ENGLISH، DUTCH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 2535
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://pedagogischestudien.nl/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-03-14
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
2535
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
190
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-11-05
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-03-14
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PKP PNPortico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PNPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 53%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Dutch Social and Cultural Studies
- Dutch Social and Cultural Studies
- Education in Diverse Contexts
- Education in Diverse Contexts
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
عرض كل المجالات (50)
- Teacher Education and Leadership Studies
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Educational Assessment and Improvement
- Teacher Education and Leadership Studies
- Educational Assessment and Improvement
- Educational Tools and Methods
- Religious Education and Schools
- Educational Tools and Methods
- Religious Education and Schools
- Employee Welfare and Language Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education Systems and Policy
- Employee Welfare and Language Studies
- Education Systems and Policy
- Evaluation and Performance Assessment
- Evaluation and Performance Assessment
- Historical Education Studies Worldwide
- Historical Education Studies Worldwide
- Innovative Education and Learning Practices
- Youth Development and Social Support
- Education and Critical Thinking Development
- Innovative Education and Learning Practices
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Youth Development and Social Support
- Education and Critical Thinking Development
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Youth Substance Use and School Attendance
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Educational Assessment and Pedagogy
- Youth Substance Use and School Attendance
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Pasture and Agricultural Systems
- Pasture and Agricultural Systems
- Higher Education Learning Practices
- Educational Assessment and Pedagogy
- Second Language Acquisition and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Higher Education Learning Practices
- Evaluation of Teaching Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- education research
- teacher training
- education policy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ