Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ
Damietta University, Faculty of Education
عن المجلة
Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Damietta University, Faculty of Education في مصر وتنشر بـARABIC. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 1,500 EGP. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Damietta University, Faculty of Education
- ISSN
- 1110-3930 · 2735-3303
- البلد
- مصر
- اللغات
- ARABIC
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 1,500 EGP
- عدد المقالات في DOAJ
- 904
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://jsdu.journals.ekb.eg/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-07-28
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 1,500 EGP
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
904
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
883
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-07-28
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-07-28
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Legal and Regulatory Analysis
- Military Technology and Strategies
- Military Technology and Strategies
- Legal and Regulatory Analysis
- Organizational and Employee Performance
- Organizational and Employee Performance
عرض كل المجالات (50)
- E-Learning and COVID-19
- E-Learning and COVID-19
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Education and Learning Interventions
- Education and Learning Interventions
- Educational Research and Pedagogy
- Educational Research and Pedagogy
- Education Practices and Evaluation
- Education Practices and Evaluation
- Arabic Language Education Studies
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Arabic Language Education Studies
- Educational Systems and Policies
- Educational Systems and Policies
- Problem Solving Skills Development
- Problem Solving Skills Development
- Education and Islamic Studies
- Education and Islamic Studies
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Education, Innovation and Language Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Mental Health and Well-being
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Education, Innovation and Language Studies
- Mental Health and Well-being
- Language Acquisition and Education
- Educational Management and Quality
- Organizational Leadership and Management Strategies
- Language Acquisition and Education
- Educational Management and Quality
- Organizational Leadership and Management Strategies
- Child Development and Education
- Child Development and Education
- Creative Drama in Education
- Creative Drama in Education
- Socioeconomic Development in MENA
- Online Learning Methods and Innovations
- Socioeconomic Development in MENA
- Online Learning Methods and Innovations
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- learning
- pedagogy
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ