Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei
Moldova State University
عن المجلة
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Moldova State University في مولدوفا وتنشر بـRUSSIAN وROMANIAN وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Moldova State University
- ISSN
- 1857-2103 · 2345-1025
- البلد
- مولدوفا
- اللغات
- RUSSIAN، ROMANIAN، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 2013
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://educational.studiamsu.md/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2015-08-06
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
2013
أحدث مقال منشور
قبل 9 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
264
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-09-28
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2015-08-06
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 79%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 99%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Challenges
- Educational Innovations and Challenges
- Educational Methods and Teacher Development
- Educational Methods and Teacher Development
- Psychology of Development and Education
- Psychology of Development and Education
- Education and Professional Development
- Education and Professional Development
عرض كل المجالات (50)
- Educational Challenges and Innovations
- Educational Challenges and Innovations
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Foreign Language Teaching Methods
- Emotional Intelligence and Performance
- Physical Education and Training Studies
- Emotional Intelligence and Performance
- Physical Education and Training Studies
- Foreign Language Teaching Methods
- Educational Practices and Challenges
- Educational Practices and Challenges
- Higher Education Learning Practices
- Digital literacy in education
- Education, Innovation and Language Studies
- Higher Education Learning Practices
- Digital literacy in education
- Education, Innovation and Language Studies
- Innovative Educational Technologies
- Innovative Educational Technologies
- Creativity in Education and Neuroscience
- Physical Education and Pedagogy
- Creativity in Education and Neuroscience
- Physical Education and Pedagogy
- Children's Physical and Motor Development
- Educational Games and Gamification
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Sociopolitical Dynamics in Russia
- Sociopolitical Dynamics in Russia
- Child Therapy and Development
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Children's Physical and Motor Development
- Educational Games and Gamification
- Social and Behavioral Studies
- Attachment and Relationship Dynamics
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Social and Behavioral Studies
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Attachment and Relationship Dynamics
- Child Therapy and Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
- psychology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ