عن المجلة
Diá-logos مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Editorial Universidad Don Bosco في السلفادور وتنشر بـSPANISH وENGLISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Editorial Universidad Don Bosco
- ISSN
- 1996-1642 · 2958-9754
- البلد
- السلفادور
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 35
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://www.revistas.udb.edu.sv/ojs/index.php/dl/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-10-02
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
35
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
181
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
6
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-12-04
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-10-02
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Revista de educación
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
عرض كل المجالات (50)
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Practices and Policies
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Practices and Policies
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Business, Innovation, and Economy
- Educational Technology in Learning
- Business, Innovation, and Economy
- Educational Outcomes and Influences
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Technology in Learning
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Outcomes and Influences
- Educational and Organizational Development
- Immigration and Intercultural Education
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Immigration and Intercultural Education
- Educational and Organizational Development
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Public Policy and Governance
- Advertising and Communication Studies
- Public Policy and Governance
- Health and Medical Education
- Religious and Theological Studies
- Health and Medical Education
- Religious and Theological Studies
- Advertising and Communication Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- pedagogy
- teaching
- technology
- didactics
- curriculum
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ