Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
عن المجلة
Caderno Brasileiro de Ensino de Física مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) في البرازيل وتنشر بـSPANISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 44 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
- ISSN
- 1677-2334 · 2175-7941
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- SPANISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1652
- مدة التحكيم المعلنة
- 44 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-02-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 44 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1652
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
44أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
831
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
38
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-03-05
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-02-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Cariniana Network
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 71%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
عرض كل المجالات (50)
- Science and Science Education
- Science and Science Education
- Health, Education, and Aging
- Health, Education, and Aging
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Experimental and Theoretical Physics Studies
- Experimental and Theoretical Physics Studies
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Science Education and Pedagogy
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Science Education and Pedagogy
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Information Science and Libraries
- Information Science and Libraries
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational methodologies and cognitive development
- Academic Research in Diverse Fields
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Urban Arborization and Environmental Studies
- Academic Research in Diverse Fields
- Urban Arborization and Environmental Studies
- Rural and Ethnic Education
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Rural and Ethnic Education
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Museums and Cultural Heritage
- Psychology Research and Bibliometrics
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Museums and Cultural Heritage
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Race, Identity, and Education in Brazil
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- physics
- physics teaching
- science teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ