Issues in Educational Research
Australian Institutes for Educational Research
عن المجلة
Issues in Educational Research مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Australian Institutes for Educational Research في أستراليا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Australian Institutes for Educational Research
- ISSN
- 1837-6290 · 0313-7155
- البلد
- أستراليا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://www.iier.org.au/iier.html
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2003-07-31
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
349
آخر سنة نشر مسجلة
2024
معامل h
39
معامل i10
159
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-07-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2003-07-31
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IIER
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Artistic and Creative Research
- Artistic and Creative Research
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Educational Assessment and Pedagogy
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Educational Assessment and Pedagogy
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Higher Education Learning Practices
- Educational and Psychological Assessments
- Science Education and Pedagogy
- Multilingual Education and Policy
- Early Childhood Education and Development
- Evaluation of Teaching Practices
- Higher Education and Employability
- Higher Education Learning Practices
- Educational and Psychological Assessments
- Higher Education and Employability
- Evaluation of Teaching Practices
- Early Childhood Education and Development
- Multilingual Education and Policy
- Science Education and Pedagogy
- Student Assessment and Feedback
- Education, Achievement, and Giftedness
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Global Educational Policies and Reforms
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Global Educational Policies and Reforms
- Student Assessment and Feedback
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Diverse Educational Innovations Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ