Pedagogía y Saberes
Universidad Pedagógica Nacional
عن المجلة
Pedagogía y Saberes مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Pedagógica Nacional في كولومبيا وتنشر بـSPANISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Pedagógica Nacional
- ISSN
- 0121-2494 · 2500-6436
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- SPANISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 434
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-05-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
434
أحدث مقال منشور
قبل 6 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
847
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
18
معامل i10
57
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-03-04
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-05-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 29%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 92%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- History of Education in Spain
- History of Education in Spain
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- History and Politics in Latin America
- History and Politics in Latin America
- Philosophy and Education Pedagogy
- Philosophy and Education Pedagogy
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Geography and Education Methods
- Geography and Education Methods
- Social Sciences and Humanities
- Social Sciences and Humanities
- Latin American Cultural Politics
- Latin American Cultural Politics
- Public Policy and Governance
- Inclusive Education and Diversity
- Public Policy and Governance
- Inclusive Education and Diversity
- Memory, violence, and history
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Memory, violence, and history
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Literary and Cultural Studies
- Literary and Cultural Studies
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
- pedagogical knowledge
- teaching
- knowledge
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ