Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
عن المجلة
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Dansk Universitetspædagogisk Netværk في الدانمرك وتنشر بـDANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Dansk Universitetspædagogisk Netværk
- ISSN
- 1901-5089 · 2245-1374
- البلد
- الدانمرك
- اللغات
- DANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 761
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://tidsskrift.dk/dut
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2011-11-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
761
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
527
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
9
معامل i10
7
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-11-22
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2011-11-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 18%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education, Healthcare and Sociology Research
- Education, Healthcare and Sociology Research
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Social and Educational Sciences
- Social and Educational Sciences
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
عرض كل المجالات (50)
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Educational Tools and Methods
- Educational Tools and Methods
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Interdisciplinary Research and Collaboration
- Interdisciplinary Research and Collaboration
- Innovative Teaching Methods
- Education Methods and Technologies
- Innovations in Medical Education
- Education Methods and Technologies
- Innovative Teaching Methods
- Innovations in Medical Education
- Arts, Culture, and Music Studies
- Arts, Culture, and Music Studies
- Problem and Project Based Learning
- Higher Education Practises and Engagement
- Problem and Project Based Learning
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Higher Education Practises and Engagement
- Communication in Education and Healthcare
- Education, Leadership, and Health Research
- Higher Education Governance and Development
- Communication in Education and Healthcare
- Education, Leadership, and Health Research
- Higher Education Governance and Development
- Second Language Learning and Teaching
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Second Language Learning and Teaching
- Doctoral Education Challenges and Solutions
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- universities
- pedagogy and didactics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ