Revista del IICE
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
عن المجلة
Revista del IICE مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires في الأرجنتين وتنشر بـENGLISH وPORTUGUESE وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
- ISSN
- 0327-7763 · 2451-5434
- البلد
- الأرجنتين
- اللغات
- ENGLISH، PORTUGUESE، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-09-20
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
251
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-09-20
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-09-20
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 45%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IICERevista IICERevista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
عرض كل المجالات (50)
- Gender and Feminist Studies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- E-Learning and Knowledge Management
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- E-Learning and Knowledge Management
- Latin American socio-political dynamics
- Latin American socio-political dynamics
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender and Feminist Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- History of Education in Spain
- Inclusive Education and Diversity
- History of Education in Spain
- Architecture, Art, Education
- Memory, violence, and history
- Social and Political Issues
- Social Skills and Education
- Architecture, Art, Education
- Memory, violence, and history
- Social Skills and Education
- Social and Political Issues
- Literacy and Educational Practices
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Indigenous Cultures and History
- Inclusive Education and Diversity
- Indigenous Cultures and History
- Argentine historical studies
- Immigration and Intercultural Education
- Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
- Rural and Ethnic Education
- Literacy and Educational Practices
- Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
- Immigration and Intercultural Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ