عن المجلة
Zetetiké مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Estadual de Campinas في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Estadual de Campinas
- ISSN
- 0104-4877 · 2176-1744
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 597
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-04-14
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
597
أحدث مقال منشور
قبل 5 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
321
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
12
معامل i10
15
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-08-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-04-14
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Cariniana Network
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Revista Zetetiké
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
عرض كل المجالات (50)
- History of Education Research in Brazil
- History of Education Research in Brazil
- Diverse scientific research topics
- Diverse scientific research topics
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Statistics Education and Methodologies
- Statistics Education and Methodologies
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Rural and Ethnic Education
- Chemistry Education and Research
- Rural and Ethnic Education
- Chemistry Education and Research
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Sociology and Education in Brazil
- Sociology and Education in Brazil
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Historical Education and Society
- Historical Education and Society
- Indigenous Health and Education
- Linguistics and Language Studies
- Indigenous Health and Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Linguistics and Language Studies
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Corporeality, Perception, and Education
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Historical Education Studies Worldwide
- Corporeality, Perception, and Education
- Historical Education Studies Worldwide
- Psychology and Mental Health
- Psychology and Mental Health
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- mathematics education
- mathematics
- learning
- teaching
- mathematical practices
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ