Interdisciplinary Journal of Education
Islamic University in Uganda
عن المجلة
Interdisciplinary Journal of Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Islamic University in Uganda في أوغندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Islamic University in Uganda
- ISSN
- 2616-9088 · 2616-9096
- البلد
- أوغندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 141
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://www.journals.iuiu.ac.ug/index.php/ije/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-01-31
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
141
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
133
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-01-31
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-01-31
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 34%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Islamic Studies
- Education and Islamic Studies
- African Education and Politics
- African Education and Politics
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- African history and culture analysis
- Poverty, Education, and Child Welfare
عرض كل المجالات (50)
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Poverty, Education, and Child Welfare
- African history and culture analysis
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Technology-Enhanced Education Studies
- Human Resource Development and Performance Evaluation
- Technology-Enhanced Education Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Education and Critical Thinking Development
- Human Resource Development and Performance Evaluation
- Religious Education and Schools
- Global Educational Policies and Reforms
- Religious Education and Schools
- Education Practices and Challenges
- Parental Involvement in Education
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Educational Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Practices and Challenges
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Parental Involvement in Education
- Educational Methods and Outcomes
- School Choice and Performance
- School Choice and Performance
- Religion, Society, and Development
- Student Assessment and Feedback
- Islamic Finance and Banking Studies
- Management and Performance Evaluation
- Islamic Finance and Banking Studies
- Management and Performance Evaluation
- Religion and Sociopolitical Dynamics in Nigeria
- Religion, Society, and Development
- Educational Methods and Outcomes
- Student Assessment and Feedback
- Religion and Sociopolitical Dynamics in Nigeria
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational psychology
- islamic and comparative education
- evaluation
- curriculum
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ