Educación y Ciudad
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
عن المجلة
Educación y Ciudad مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP في كولومبيا وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
- ISSN
- 0123-0425 · 2357-6286
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 555
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-06-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
555
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
550
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
13
معامل i10
21
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-04-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-06-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 97%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 69%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
عرض كل المجالات (50)
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Public Policy and Governance
- Public Policy and Governance
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational methodologies and cognitive development
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- History and Politics in Latin America
- History and Politics in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Latin American Urban Studies
- Social Issues and Policies in Latin America
- Latin American Urban Studies
- Environmental and sustainability education
- Environmental and sustainability education
- Geography and Education Methods
- Geography and Education Methods
- Conflict, Peace, and Violence in Colombia
- Conflict, Peace, and Violence in Colombia
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Philosophy and Education Pedagogy
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Philosophy and Education Pedagogy
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Memory, violence, and history
- Digital literacy in education
- Memory, violence, and history
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teachers
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ