عن المجلة
InSight مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Park University في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Park University
- ISSN
- 1933-4850 · 1933-4869
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 442
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://insightjournal.net/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2008-01-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
442
أحدث مقال منشور
قبل 9 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
184
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
21
معامل i10
49
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-07-31
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2008-01-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Teaching Methods
- Higher Education Practises and Engagement
- Innovative Teaching Methods
- Higher Education Practises and Engagement
- Innovations in Educational Methods
- Innovations in Educational Methods
- Student Assessment and Feedback
- Service-Learning and Community Engagement
- Service-Learning and Community Engagement
- Student Assessment and Feedback
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Adult and Continuing Education Topics
- Adult and Continuing Education Topics
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Mentoring and Academic Development
- Mentoring and Academic Development
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Higher Education Learning Practices
- Literacy, Media, and Education
- Digital Storytelling and Education
- Higher Education Learning Practices
- Digital Storytelling and Education
- Literacy, Media, and Education
- Higher Education and Employability
- Impact of Technology on Adolescents
- E-Learning and Knowledge Management
- Online Learning and Analytics
- Accounting Education and Careers
- Educational Assessment and Pedagogy
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and Knowledge Management
- Accounting Education and Careers
- Educational Assessment and Pedagogy
- Higher Education and Employability
- Impact of Technology on Adolescents
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching
- learning
- postsecondary education
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ