تکنولوجیا التعلیم: سلسلة دراسات و بحوث
Egyptian Assciation of Education Technology
عن المجلة
تکنولوجیا التعلیم: سلسلة دراسات و بحوث مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Egyptian Assciation of Education Technology في مصر وتنشر بـENGLISH وARABIC. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 150 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Egyptian Assciation of Education Technology
- ISSN
- 2682-3411 · 2682-342X
- البلد
- مصر
- اللغات
- ENGLISH، ARABIC
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 150 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 543
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://tesr.journals.ekb.eg/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-06-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 150 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
543
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
551
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
1
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-06-26
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-06-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Military Technology and Strategies
- Legal and Regulatory Analysis
- Legal and Regulatory Analysis
- Military Technology and Strategies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education and Technology Integration
- Digital Storytelling and Education
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education and Technology Integration
- Digital Storytelling and Education
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Education and Vocational Training
- Reflective Practices in Education
- Education and Vocational Training
- Reflective Practices in Education
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Higher Education and Teaching Methods
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Higher Education and Teaching Methods
- Web and Library Services
- Educational Technology and E-Learning
- Web and Library Services
- Educational Technology and E-Learning
- Augmented Reality Applications
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
- Augmented Reality Applications
- Education Practices and Evaluation
- Literacy, Media, and Education
- Organizational and Employee Performance
- Educational Technology and Pedagogy
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Literacy, Media, and Education
- Education Practices and Evaluation
- E-Learning and COVID-19
- Organizational and Employee Performance
- Educational Technology and Pedagogy
- E-Learning and COVID-19
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- e-learning
- education technology
- self-learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ