عن المجلة
Yesterday&Today مجلة مفتوحة الوصول يصدرها North-West University في جنوب أفريقيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 3,500 ZAR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- North-West University
- ISSN
- 2223-0386 · 2309-9003
- البلد
- جنوب أفريقيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 3,500 ZAR
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-10-24
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 3,500 ZAR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
298
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
13
معامل i10
19
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-02-06
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-10-24
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 10%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Yesterday & today
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- South African History and Culture
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Educational Theory and Curriculum Studies
- South African History and Culture
عرض كل المجالات (50)
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Multilingual Education and Policy
- Historical Education Studies Worldwide
- Multilingual Education and Policy
- Global Education and Multiculturalism
- Historical Education Studies Worldwide
- Global Education and Multiculturalism
- African cultural and philosophical studies
- Oral History, Memory, Narrative Analysis
- Teacher Education and Leadership Studies
- Oral History, Memory, Narrative Analysis
- African history and culture studies
- African history and culture studies
- Religious Education and Schools
- African cultural and philosophical studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Religious Education and Schools
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- African history and culture analysis
- Education Systems and Policy
- African history and culture analysis
- African studies and sociopolitical issues
- Geography Education and Pedagogy
- Digital Storytelling and Education
- Sports, Gender, and Society
- Digital Storytelling and Education
- Education Systems and Policy
- Geography Education and Pedagogy
- Sports, Gender, and Society
- Innovative Teaching Methodologies in Social Sciences
- African studies and sociopolitical issues
- Adult and Continuing Education Topics
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Adult and Continuing Education Topics
- Innovative Teaching Methodologies in Social Sciences
- Gender Studies in Language
- Gender Studies in Language
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- history teaching
- shools
- tertiary institutions
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ