عن المجلة
Psikoloji Çalışmaları مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Istanbul University Press في تركيا وتنشر بـTURKISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Istanbul University Press
- ISSN
- 1304-4680 · 2602-2982
- البلد
- تركيا
- اللغات
- TURKISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 107
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://iupress.istanbul.edu.tr/en/journal/sp/home
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-09-27
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
107
أحدث مقال منشور
قبل 10 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
213
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
10
معامل i10
12
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-10-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-09-27
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- LOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 20%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 16%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Studies in PsychologyStudies in psychology
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Families in Therapy and Culture
- Families in Therapy and Culture
- Problem Solving Skills Development
- Problem Solving Skills Development
- Cultural and Sociopolitical Studies
- Cultural and Sociopolitical Studies
عرض كل المجالات (50)
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Resilience and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Impact of Technology on Adolescents
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Impact of Technology on Adolescents
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Values and Moral Education
- Workplace Violence and Bullying
- Values and Moral Education
- Workplace Violence and Bullying
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Memory Processes and Influences
- Teacher Professional Development and Motivation
- Gender Studies and Social Issues
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Islamic Thought and Society Studies
- Islamic Thought and Society Studies
- Teacher Professional Development and Motivation
- Memory Processes and Influences
- Gender Studies and Social Issues
- Identity, Memory, and Therapy
- Optimism, Hope, and Well-being
- Identity, Memory, and Therapy
- Emotional Intelligence and Performance
- Emotional Intelligence and Performance
- Emotions and Moral Behavior
- Social and Intergroup Psychology
- Occupational Health and Safety Research
- Optimism, Hope, and Well-being
- Psychosomatic Disorders and Their Treatments
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Child and Animal Learning Development
- Psychosomatic Disorders and Their Treatments
- Social and Intergroup Psychology
- Occupational Health and Safety Research
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- psychology
- cognitive psychology
- educational psychology
- clinical psychology
- developmental psychology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ