Investigación en la Escuela
Editorial Universidad de Sevilla
عن المجلة
Investigación en la Escuela مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Editorial Universidad de Sevilla في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Editorial Universidad de Sevilla
- ISSN
- 0213-7771 · 2443-9991
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-07-12
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
139
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
10
معامل i10
10
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-07-12
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-07-12
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Geography and Education Methods
- Geography and Education Methods
عرض كل المجالات (50)
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational methodologies and cognitive development
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Environmental and sustainability education
- Environmental and sustainability education
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- History of Education in Spain
- History of Education in Spain
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Inclusive Education and Diversity
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Inclusive Education and Diversity
- Immigration and Intercultural Education
- Immigration and Intercultural Education
- Archaeology and Cultural Heritage
- Archaeology and Cultural Heritage
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Environmental Education and Sustainability
- Environmental Education and Sustainability
- Health and Medical Education
- Health and Medical Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- research
- innovation
- teacher training
- didactics
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ