Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación
Pontificia Universidad Javeriana
عن المجلة
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Pontificia Universidad Javeriana في كولومبيا وتنشر بـSPANISH وPORTUGUESE وFRENCH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 48 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Pontificia Universidad Javeriana
- ISSN
- 2027-1174 · 2027-1182
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- SPANISH، PORTUGUESE، FRENCH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 462
- مدة التحكيم المعلنة
- 48 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2010-11-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 48 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
462
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
48أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
394
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
20
معامل i10
81
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-07-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2010-11-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 97%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 98%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
عرض كل المجالات (50)
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Education in Rural Contexts
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Education in Rural Contexts
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Inclusive Education and Diversity
- Educational Research and Science Teaching
- Inclusive Education and Diversity
- Social Skills and Education
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Technology in Learning
- Social Skills and Education
- Educational Technology in Learning
- Immigration and Intercultural Education
- Immigration and Intercultural Education
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Educational Methods and Psychological Studies
- Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
- Educational Methods and Psychological Studies
- Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Higher Education and Sustainability
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Higher Education and Sustainability
- Geography and Education Methods
- Health and Medical Education
- Health and Medical Education
- Geography and Education Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- didactics
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ