عن المجلة
Journal of Medical Education Development مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Zanjan University of Medical Sciences في إيران وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Zanjan University of Medical Sciences
- ISSN
- 2251-9521 · 2345-4393
- البلد
- إيران
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- الموقع الرسمي
- http://www.zums.ac.ir/edujournal
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-12-11
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2023
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
188
آخر سنة نشر مسجلة
2023
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية2
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Health and Well-being Studies
- Health and Well-being Studies
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Healthcare Education and Workforce Issues
عرض كل المجالات (50)
- Medical Education and Admissions
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Medical Education and Admissions
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- COVID-19 and Mental Health
- Dental Education, Practice, Research
- COVID-19 and Mental Health
- Dental Education, Practice, Research
- Education and Learning Interventions
- Education and Learning Interventions
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Problem and Project Based Learning
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Problem and Project Based Learning
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Health Sciences Research and Education
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Dental Research and COVID-19
- Health and Medical Research Impacts
- Health Sciences Research and Education
- Dental Research and COVID-19
- Health and Medical Research Impacts
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Radiology practices and education
- Health Education and Validation
- Radiology practices and education
- Health Education and Validation
- Higher Education Governance and Development
- Innovative Teaching Methods
- Higher Education Governance and Development
- Innovative Teaching Methods
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational management
- curriculum development
- evaluations of performance
- assessment
- training needs
- evidence-based medicine
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ