Brock Education: a Journal of Educational Research and Practice
Brock University
عن المجلة
Brock Education: a Journal of Educational Research and Practice مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Brock University في كندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Brock University
- ISSN
- 1183-1189 · 2371-7750
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 146
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-07-17
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
146
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
430
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
30
معامل i10
81
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-06-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-07-17
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 56%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Brock education journalJournal of educational research and practice
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Indigenous Health, Education, and Rights
- Indigenous Health, Education, and Rights
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Indigenous and Place-Based Education
- Indigenous and Place-Based Education
عرض كل المجالات (50)
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Reflective Practices in Education
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Early Childhood Education and Development
- Reflective Practices in Education
- Early Childhood Education and Development
- Human auditory perception and evaluation
- Social Science and Policy Research
- Social Science and Policy Research
- Human auditory perception and evaluation
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Global Educational Policies and Reforms
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Global Educational Policies and Reforms
- Diverse Educational Innovations Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Diverse Educational Innovations Studies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Child Development and Digital Technology
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Digital Storytelling and Education
- Child Development and Digital Technology
- Educational Assessment and Improvement
- Education Systems and Policy
- Educational Assessment and Improvement
- Digital Storytelling and Education
- Education Systems and Policy
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teacher education
- teacher development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ