Praxis Educativa
Universidad Nacional de La Pampa
عن المجلة
Praxis Educativa مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Nacional de La Pampa في الأرجنتين وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 15 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Nacional de La Pampa
- ISSN
- 0328-9702 · 2313-934X
- البلد
- الأرجنتين
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1337
- مدة التحكيم المعلنة
- 15 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-12-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 15 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1337
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
15أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
512
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
11
معامل i10
19
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-12-01
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-12-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 6%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Social Skills and Education
- Latin American socio-political dynamics
- Social Skills and Education
- Latin American socio-political dynamics
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Higher Education and Sustainability
- Inclusive Education and Diversity
- Higher Education and Sustainability
- Educational Technology in Learning
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Technology in Learning
- Inclusive Education and Diversity
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Philosophy and Education Pedagogy
- Latin American Cultural Politics
- Latin American Cultural Politics
- Gender and Feminist Studies
- Literacy and Educational Practices
- Gender and Feminist Studies
- Literacy and Educational Practices
- Cultural and Social Dynamics
- Philosophy and Education Pedagogy
- Public Policy and Governance
- Public Policy and Governance
- Higher Education in Latin America
- Higher Education in Latin America
- Social Sciences and Humanities
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teacher training
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ