Pulso: Revista de Educación
Centro Universitario Cardenal Cisneros
عن المجلة
Pulso: Revista de Educación مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Centro Universitario Cardenal Cisneros في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Centro Universitario Cardenal Cisneros
- ISSN
- 1577-0338 · 2445-2866
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 350
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.cardenalcisneros.es/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-12-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
350
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
340
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
17
معامل i10
30
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-04-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-12-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 23%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 89%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Second Language Learning and Teaching
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Second Language Learning and Teaching
عرض كل المجالات (50)
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- E-Learning and Knowledge Management
- Architecture, Art, Education
- Architecture, Art, Education
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Technology in Learning
- Education in Rural Contexts
- Educational theories and practices
- Education in Rural Contexts
- Educational theories and practices
- Educational Technology in Learning
- Museums and Cultural Heritage
- Museums and Cultural Heritage
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Education and Art Integration
- Education and Art Integration
- Archaeology and Cultural Heritage
- Archaeology and Cultural Heritage
- Art Education and Development
- Art Education and Development
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Developmental and Educational Neuropsychology
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Digital literacy in education
- Geography and Education Methods
- Digital literacy in education
- Geography and Education Methods
- Photographic and Visual Arts
- Educational Methods and Psychological Studies
- Photographic and Visual Arts
- Educational Methods and Psychological Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching
- educational research
- pedagogy
- higher education
- educational experiences
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ