Journal of Science Education for Students with Disabilities
Rochester Institute of Technology
عن المجلة
Journal of Science Education for Students with Disabilities مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Rochester Institute of Technology في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Rochester Institute of Technology
- ISSN
- 1940-9923 · 1530-7859
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://repository.rit.edu/jsesd/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-03-09
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2023
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
138
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
15
معامل i10
28
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-08-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-03-09
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JSESD
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Tactile and Sensory Interactions
- Tactile and Sensory Interactions
- Digital Accessibility for Disabilities
- Digital Accessibility for Disabilities
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
عرض كل المجالات (50)
- Diverse Educational Innovations Studies
- Diverse Educational Innovations Studies
- Participatory Visual Research Methods
- Participatory Visual Research Methods
- Hearing Impairment and Communication
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Hearing Impairment and Communication
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Mental Health and Patient Involvement
- Various Chemistry Research Topics
- Human auditory perception and evaluation
- Educational Environments and Student Outcomes
- Mental Health and Patient Involvement
- Various Chemistry Research Topics
- Human auditory perception and evaluation
- Educational Environments and Student Outcomes
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Digital Humanities and Scholarship
- Digital Humanities and Scholarship
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Artistic and Creative Research
- Artistic and Creative Research
- Education and Critical Thinking Development
- Ophthalmology and Visual Impairment Studies
- Career Development and Diversity
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Teaching and Learning Programming
- Teaching and Learning Programming
- Education and Critical Thinking Development
- Career Development and Diversity
- Ophthalmology and Visual Impairment Studies
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- science education
- students with disabilities
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ