Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
Ediciones Universidad de Salamanca
عن المجلة
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Ediciones Universidad de Salamanca في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وFRENCH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Ediciones Universidad de Salamanca
- ISSN
- 1130-3743 · 2386-5660
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، FRENCH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1021
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2014-11-05
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1021
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1104
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
25
معامل i10
147
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2014-11-05
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2014-11-05
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 84%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 66%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Teoría de la educación, revista interuniversitaria
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
عرض كل المجالات (50)
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Philosophy and Education Pedagogy
- Philosophy and Education Pedagogy
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Inclusive Education and Diversity
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Inclusive Education and Diversity
- Immigration and Intercultural Education
- Higher Education and Sustainability
- Immigration and Intercultural Education
- Higher Education and Sustainability
- Ethics and bioethics in healthcare
- Ethics and bioethics in healthcare
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Religious and Theological Studies
- Environmental and sustainability education
- Environmental and sustainability education
- Religious and Theological Studies
- Technology in Education and Healthcare
- Technology in Education and Healthcare
- Media and Digital Communication
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Media and Digital Communication
- Philosophical and Cultural Analysis
- Philosophical and Cultural Analysis
- Aging, Health, and Disability
- Aging, Health, and Disability
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Higher Education in Latin America
- Science and Science Education
- Higher Education in Latin America
- Science and Science Education
- Educational Practices and Sociocultural Research
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- culture
- information society
- knowledge society
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ