Tekno - Pedagogi
Magister Teknologi Pendidikan Universitas Jambi
عن المجلة
Tekno - Pedagogi مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Magister Teknologi Pendidikan Universitas Jambi في إندونيسيا وتنشر بـINDONESIAN وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 95 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Magister Teknologi Pendidikan Universitas Jambi
- ISSN
- 2088-205X · 2715-7415
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- INDONESIAN، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 95 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 31
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://online-journal.unja.ac.id/pedagogi/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-07-25
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 95 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
31
أحدث مقال منشور
قبل 16 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
185
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
6
معامل i10
4
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-08-10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-07-25
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 1%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- STEM Education
- STEM Education
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Educational Methods and Outcomes
- Education and Character Development
عرض كل المجالات (50)
- Educational Methods and Outcomes
- Education and Character Development
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- Educational Research and Methods
- Educational Research and Methods
- Online Learning Methods and Innovations
- Online Learning Methods and Innovations
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Methods and Impacts
- Educational Methods and Impacts
- Innovative Education Methods and Tools
- Blockchain Technology in Education and Learning
- Innovative Education Methods and Tools
- Arabic Language Education Studies
- Blockchain Technology in Education and Learning
- Arabic Language Education Studies
- Pancasila Values in Education
- Educational Assessment and Pedagogy
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Child Development and Education
- Educational Research and Pedagogy
- Education and Communication Studies
- Educational Research and Pedagogy
- Pancasila Values in Education
- Educational Assessment and Pedagogy
- Education and Communication Studies
- Child Development and Education
- Language Acquisition and Education
- Language Acquisition and Education
- Education Systems and Policies
- Education Systems and Policies
- Experimental Learning in Engineering
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Experimental Learning in Engineering
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy education
- technology as a scientific discipline
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ