Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Asyūṭ
Faculty of Education at Assuit University
عن المجلة
Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Asyūṭ مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Faculty of Education at Assuit University في مصر وتنشر بـFRENCH وENGLISH وARABIC. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 340 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 5 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Faculty of Education at Assuit University
- ISSN
- 1110-2292 · 2536-961X
- البلد
- مصر
- اللغات
- FRENCH، ENGLISH، ARABIC
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 340 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 5 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://mfes.journals.ekb.eg/?lang=en
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-12-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 340 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 5 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
5أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1666
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
4
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-12-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-12-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Military Technology and Strategies
- Legal and Regulatory Analysis
- Military Technology and Strategies
- Legal and Regulatory Analysis
- Education and Islamic Studies
- Education and Islamic Studies
عرض كل المجالات (50)
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Socioeconomic Development in MENA
- Socioeconomic Development in MENA
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Practices and Challenges
- Educational Practices and Challenges
- Arabic Language Education Studies
- Arabic Language Education Studies
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Health and Well-being Studies
- Health and Well-being Studies
- Organizational and Employee Performance
- Organizational and Employee Performance
- Islamic Finance and Banking Studies
- Islamic Finance and Banking Studies
- Education and Vocational Training
- Education and Vocational Training
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Ideological and Political Education
- Ideological and Political Education
- Human Resource and Talent Management
- Human Resource and Talent Management
- Organizational Leadership and Management Strategies
- Organizational Leadership and Management Strategies
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Diverse Education Studies and Reforms
- Online and Blended Learning
- Diverse Education Studies and Reforms
- Online and Blended Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Language Acquisition and Education
- E-Learning and COVID-19
- Language Acquisition and Education
- E-Learning and COVID-19
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- psychology
- educational technology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ