International Journal of Distance Education and E-Learning
International Islamic University Islamabad
عن المجلة
International Journal of Distance Education and E-Learning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها International Islamic University Islamabad في باكستان وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- International Islamic University Islamabad
- ISSN
- 2520-7156 · 2520-7164
- البلد
- باكستان
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 157
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://journals.iiu.edu.pk/?cat=3
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-02-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2023
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
157
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
67
آخر سنة نشر مسجلة
2023
معامل h
7
معامل i10
6
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-05-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-02-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IJDEEL
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and COVID-19
عرض كل المجالات (50)
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and COVID-19
- Organizational and Employee Performance
- Organizational and Employee Performance
- Impact of Technology on Adolescents
- Educational Technology and E-Learning
- Impact of Technology on Adolescents
- Educational Technology and E-Learning
- Technology Adoption and User Behaviour
- Gender and Technology in Education
- Technology Adoption and User Behaviour
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Gender and Technology in Education
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Education and Critical Thinking Development
- Higher Education Governance and Development
- AI in Service Interactions
- AI in Service Interactions
- Digital literacy in education
- ICT in Developing Communities
- Educational Methods and Media Use
- Belt and Road Initiative
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Higher Education Governance and Development
- Education and Critical Thinking Development
- African Education and Politics
- Higher Education Learning Practices
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Education Practices and Challenges
- Digital literacy in education
- Educational Methods and Media Use
- Education Practices and Challenges
- ICT in Developing Communities
- Belt and Road Initiative
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- African Education and Politics
- Higher Education Learning Practices
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- distance education
- e-learning
- virtual learning
- mobile learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ