Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso)
Universidade do Estado do Mato Grosso
عن المجلة
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade do Estado do Mato Grosso في البرازيل وتنشر بـSPANISH وENGLISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 6 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade do Estado do Mato Grosso
- ISSN
- 1679-4273 · 2178-7476
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 655
- مدة التحكيم المعلنة
- 6 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-01-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 6 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
655
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
6أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
296
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
4
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-01-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Revista da Faed
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Rural and Ethnic Education
- Science and Education Research
- Rural and Ethnic Education
- Science and Education Research
عرض كل المجالات (50)
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Social and Political Issues
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Social and Political Issues
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Youth, Politics, and Society
- Evasion and Academic Success Factors
- Youth, Politics, and Society
- Indigenous Health and Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Indigenous Health and Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Psychology and Mental Health
- Linguistics and Language Studies
- Evasion and Academic Success Factors
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Linguistics and Language Studies
- Rural Development and Agriculture
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Psychology and Mental Health
- Rural Development and Agriculture
- Physical Education and Sports Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Brazilian cultural history and politics
- History of Education Research in Brazil
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Chemistry Education and Research
- Brazilian cultural history and politics
- History of Education Research in Brazil
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- educational management
- public policies
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ