Revista de Pedagogie
Institute of Educational Sciences
عن المجلة
Revista de Pedagogie مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Institute of Educational Sciences في رومانيا وتنشر بـROMANIAN وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Institute of Educational Sciences
- ISSN
- 0034-8678 · 2559-639X
- البلد
- رومانيا
- اللغات
- ROMANIAN، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 192
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revped.ise.ro/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-12-07
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
192
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
272
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-12-07
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 2%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Journal of Pedagogy
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Educational Innovations and Challenges
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Innovations and Challenges
- Appreciative Inquiry and Organizational Change
- Appreciative Inquiry and Organizational Change
- Education, Leadership, and Health Research
- Education, Leadership, and Health Research
- Second Language Learning and Teaching
- Comparative and World Literature
- Psychology of Development and Education
- Competency Development and Evaluation
- Teacher Education and Leadership Studies
- Reflective Practices in Education
- Second Language Learning and Teaching
- Comparative and World Literature
- Competency Development and Evaluation
- Psychology of Development and Education
- Reflective Practices in Education
- Teacher Education and Leadership Studies
- COVID-19 and Mental Health
- Innovative Educational Technologies
- COVID-19 and Mental Health
- Innovative Educational Technologies
- Educational Practices and Challenges
- Educational Practices and Challenges
- Education, Management, Technology, Human Resources
- Education, Management, Technology, Human Resources
- Foreign Language Teaching Methods
- Foreign Language Teaching Methods
- Education Practices and Challenges
- Teacher Professional Development and Motivation
- Education Systems and Policy
- Education Practices and Challenges
- Education Systems and Policy
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational and Social Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Early Childhood Education and Development
- Global Educational Policies and Reforms
- Early Childhood Education and Development
- Educational and Social Studies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education sciences
- educational policy
- educational theory
- curriculum
- assessment in education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ