عن المجلة
Revista Fuentes مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Editorial Universidad de Sevilla في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 45 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Editorial Universidad de Sevilla
- ISSN
- 1575-7072 · 2172-7775
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 45 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-10-08
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 45 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
45أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
525
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
19
معامل i10
43
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-10-08
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-10-08
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 81%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Fuentes (Sevilla. Internet
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Social Sciences and Policies
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Social Sciences and Policies
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Inclusive Education and Diversity
- Education in Rural Contexts
- Inclusive Education and Diversity
- Education in Rural Contexts
- Sports and Physical Education Studies
- Sports and Physical Education Studies
- Social Skills and Education
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Social Skills and Education
- Health, Education, and Physical Culture
- Health, Education, and Physical Culture
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Health and Medical Education
- History of Education in Spain
- History of Education in Spain
- Health and Medical Education
- Gender and Feminist Studies
- Gender and Feminist Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Higher Education and Sustainability
- Immigration and Intercultural Education
- Reservoir Engineering and Simulation Methods
- Immigration and Intercultural Education
- Reservoir Engineering and Simulation Methods
- Higher Education and Sustainability
- Health and Lifestyle Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- higher education
- gender
- student engagement
- diversity
- quality management
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ